【課題成果】福建省教育科學規劃專項課題結題

我校在教科研層面又傳喜訊，福建省教育科學規劃專項課題《新高考下基于模型認識素養提升的高中化學課堂教學實踐研究》課題通過答辯、專家組的現場鑒定，順利結題，2021年8月獲得結項證書，證書編號：2021（專項）-001。

我國教育部于2014年印發《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，首次提出“核心素養體系”概念。課堂教學是發展學生學科核心素養的主陣地。本課題研究以實現發展學科核心素養的目的創造性地開發和使用教材，以教學內容為載體，通過有效的教學活動設計，轉變教學模式，改變學生學習方式，從“知識本位”走向“素養為重”，達到利于培養學生化學學科核心素養的目的。

課題指向培養學生核心素養，從根本上變革學生的學習方式，構建具有一般性、普適性、能體現“模型認識”內涵的課堂教學實踐活動的結構流程，創新性明顯，借助中學一線的教學實踐，開展學科核心素養培養體系行動實踐。

課題2018年8月獲得立項，歷經兩年多的實踐研究，建設了行之有效的高中學科核心素養培養體系，形成了一系列的研究成果。主持人張華老師在《福建基礎教育研究》發表論文《基于模型認知的高中化學課堂教學思考》，課題組成員積極交流教學心得，課題組研究期間共發表《淺析高中化學課堂教學中的模型認知的應用》、《運用“三段式”教學法磨礪化學模型認知素養》等10多篇論文，課題組成員還立足一線的化學教學將研究成果運用于日常教學，并通過開設講座、市級教研、省市級公開課、送培送教等方式傳播課題研究理念、分享課題研究成果。滲透模題型認知素養的課堂教學，激發了學生的社會責任感，調動學生的內在需求，課堂彰顯模型認知主題教學的活力，搭建了師生精神成長的平臺，提升學生能力水平促使其全面發展。