設為首頁 | 收藏本站
 
福高簡介組織結構領導班子校園新聞管理體制福高榮譽福高隨手拍媒體福高視頻福高福高的“樂群志遠”福高70年和140年上級文件重大決策廉政建設人事管理教師獎懲財務管理基礎采購計生安全教學管理信息反饋對外校務公開辦事指南上級文件重大決策廉政建設團隊活動收費規定招生轉學安全管理學生獎懲信息反饋對內校務公開組織機構黨建動態學習園地主題教育群眾路線教育實踐活動“兩學一做”學習教育時代先鋒創先爭優黨員風采制度建設黨務百科黨務公開下載專區國旗下講話強國有我天寧心語家校共育以文化人以勞育德以美潤心綜合實踐德育研訓德育動態社團活動社會實踐文化藝術節福州市青少年宮書香八閩語言文字宣傳欄德育園地心靈茶室心海拾貝趣味心坊高三在線心語驛站教學動態志遠課程學科建設競賽獲獎升學資訊下載專區閩藏青協作教研鶴齡新形象鶴齡心服務鶴齡欣書訊鶴齡馨閱匯鶴齡星榜樣工會動態兩代會耕耘杯教研動態教研信息樂群青藍課題園地教研成果教師獲獎名師薈萃《福高教育研究》示范輻射團學快訊福高團校光榮榜繽紛社團志愿服務團委學生會學生會風采校友風采情系福高我和我的福高獎教助學校友合影福高校慶校安動態安全教育普法工作衛生與健康領導班子教師隊伍德育工作課程建設教學改革體育美育教育科研辦學效益教育信息化開放辦學評價改革辦學特色

【課題成果】省規辦《基于科學思維培養的高中物理教學創新研究》課題結題

 二維碼 114
發表時間:2021-09-06 17:21

福建省教育科學規劃專項課題《基于科學思維培養的高中物理教學創新研究》通過材料審核、專家組鑒定,順利結題,20218月獲得結項證書,證書號:2021(專項)-15。

課題是基于《高中物理課程標準》(2017版)將科學思維確定為物理課程四個核心素養之一,要求予以學生重點培養而提出的,主要圍繞實施核心素養落地的教學改革,探索能培養學生科學思維發展的有效性策略,進學生全面而有個性的發展。

課題研究旨在還原物理學科的育人功能,著眼于物理學科核心素養中的科學思維培養,跳出以知識為核心的課堂教學模式,轉向以思維過程為核心,培育兼具分析與綜合能力、抽象與概括能力、比較與分類能力以及邏輯推理能力的學生。從關注學生是否記憶、理解、掌握具體知識本身,轉向關注學生的思考過程,引導學生豐富聯想、善于質疑,發現規律,并積極表達出自己的思維,讓學生體會、感悟、運用、內化科學思維,促進核心素養和關鍵能力的養成。

課題20199月獲得立項,歷經2年的實踐研究,開設11節市級公開課及多場市級專題講座,以實踐促研究、以理論引教學,形成若干貼近中學物理教學實際且行之有效的科學思維培養有效性策略。主持人林曉琦在CN刊物《福建基礎教育研究》發表論文《基于實際問題解決的科學思維培養策略》、《基于真實問題解決的教學策略》;何晨芯在CN刊物《福建基礎教育研究》發表論文《基于科學思維培養的物理表象內化教學——<波的干涉>為例》;鄭振寧在CN刊物《教育學》上發表論文《基于科學思維培養的高中物理復習課堂教學策略分析》;邱鏡清《淺談高中物理實驗教學中學生科學思維能的培養——<磁場對電流的作用>為例》論文獲市三等獎;黃予翕《電能的遠距離傳輸》獲市優質課。課題組成員還通過下縣視導教學交流,發揮團隊在福州市的輻射作用。


92059be63f2658ba0f7ba0f6b734df9.png


<蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>